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济南少儿美术培训加盟中心
  • 学费:面议
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在新的时代背景下,少儿需要接受越来越多的知识,但是思想逐步被公式化理念所套住,思维被客观物象所束缚,严重影响了其今后的发展,为了激发少儿的创造欲,培养其创造能力,需在少儿美术培训过程中营造相应的创造环境,充分地发挥少儿的主观能动性。基于此,文章探讨了如何在少儿美术培训中培养少儿的创造性。

使少儿的创造想象能力充分地发挥

教师要充分地将少儿美术培训独特的魅力发挥出来,结合少儿的认知特征确定课程内容,将少儿求知、探索的欲望激发出来。一般来讲,少儿缺乏对世界深入的认知,因此教师要利用科学手段对问题进行解答。

情境的设置

从某种角度来讲,少儿在参与少儿美术培训的整个过程当中,其创造性以及主动性同教师思维的丰富性、灵活性、扩展性联系极为密切。所以,教师应具备创新性的思维,扮演角色融入情境当中。一般很多教师在教学时,会让幼儿对自身所想象的动物园进行绘画,然而受条件所限,许多少儿并没有真正去过动物园,他们多从父母口中或者电视了解动物的样子和习性。因此教师可对相应的教学情境进行创设。

首先,在少儿美术培训时,少儿美术培训教师可准备大量动物图片,并在教室角落中进行悬挂,创设动物园情境。而后在正式上课时,教师可对欢快的动物音乐进行播放,要求少儿认真聆听。图片的视觉冲击加上音乐的听觉冲击,能够增加情境的生动性。其次,教师可让少儿将眼睛闭上,并告知他们身处在动物园当中。在这时教师也要进入情境中,对动物的特征进行讲解。与此同时,可发散少儿思维,让他们发挥自身的想象力,想象猴子是怎样生活的,它和其他动物最大的区别在哪。

再次,可让少儿在动物园找他们所感兴趣的动物,并通过观察说说动物的特征是什么。

最后,为了维护我们的家园,教师需要让少儿知道,人类是动物的好朋友,作为好朋友,我们应该保护好动物。通过这种方式能够有效地培养少儿的思维创造能力,营造积极向上的课堂氛围。

在少儿美术培训中,为了对少儿的创造能力进行培养,教师要充分体现学生的主观能动性,让他们凭着自身所想去画,这样才能充分发挥出他们的想象力,激发他们的思维和兴趣,实现全方位的发展。


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